|
Autisme :
|
Continuezorg
Mensen met autisme hebben problemen met betekenisgeving. Het basisprincipe van de zorg is dan ook het vereenvoudigen, verduidelijken en verhelderen van de omgeving
Ordening aanbrengen is noodzakelijk
- Een persoon met autisme beleeft de omgeving erg chaotisch en begrijpt weinig van de symbolen die wij gebruiken voor onze communicatie en ons sociaal gedrag. Hierdoor is zijn behoefte aan concrete aanknopingspunten zeer groot. Men kan ordening aanbieden in plaats, tijd en bezigheden. Een goede afbakening van de plaats voor verschillende activiteiten (werk, spel, huishoudelijke taken, …) kan gebeuren met kasten, rekken, schermen en tapijten.
- Om de tijd en de activiteiten te verduidelijken kan men per persoon, dag- en werkschema’s ontwerpen. Afhankelijk van het niveau van de persoon met autisme gebruikt men hierbij concrete voorwerpen, foto’s, tekeningen, pictogrammen, woorden,...
- In het begin verloopt deze ordening en verheldering erg doorgedre¬ven. Daarna probeert men de persoon er stilaan minder afhankelijk van te maken zonder evenwel alle voorspelbaarheid en veiligheid weg te nemen. Het uiteindelijke doel is een zo groot mogelijke zelfstandigheid te bekomen.
- Dit is niet mogelijk zonder het begrip van de omgeving. Bij mensen met autisme is het geen kwestie van ‘niet willen’ maar van ‘niet kunnen’ Zij kunnen zich niet aanpassen aan onze chaotische wereld.
Individualisatie is een ander belangrijk begrip
Een algemeen geldend programma bestaat niet, omdat elke persoon met autisme uniek is. Met testen zoals de AAPEP (een speciaal voor adolescenten en volwassenen met autisme ontwikkelde test geeft een psychologisch - educatief profiel) bepaalt men een beeld van de ontwikkeling om zo een individueel handelingsplan op te stellen. Hierbij wordt rekening gehouden met de prioriteiten van ouders en begeleiders.
Alternatieve communicatie is voor iemand met autisme vaak noodzakelijk omwille van de grote taalproblemen. Door het gebruik van concrete voorwerpen, foto‘s, tekeningen, gebaren,.... (ook weer afhan¬kelijk van het niveau) kan een persoon met autisme de boodschappen van de omgeving beter begrijpen en zichzelf verstaanbaar maken. Heel wat moeilijk gedrag wordt hierdoor voorkomen.
Dit leerproces start best in de vroege kinderjaren. Omdat autisme een levenslange handicap is moet dit ook op volwassen leeftijd voortgezet worden om de persoon met autisme zo goed mogelijk te laten functioneren op het vlak van zelfredzaamheid, beroepsvaardigheden, sociale en emotionele vaardigheden en vrijetijds¬besteding.
De principes van verduidelijking van de omgeving werden onder¬meer ontwikkeld binnen het TEACCH-programma (Treatment and education of autistic and related communications handicapped child¬ren, behandeling en opvoeding van autistische en communicatiege¬stoorde kinderen).
TEACCH ontstond in 1966 als research project aan de universiteit van North-Carolina. Het biedt een continu net van voorzieningen aan voor mensen met autisme van alle leeftijden. In België wordt sinds 1985 op basis van TEACCH gewerkt. De ondersteuning die door Auticura aan voorzieningen wordt geboden is o.a. gebaseerd op dit programma als uitgangspunt voor aanpak en specifieke zorgverstrekking.
|
|
|
|
